本书是一部关于高中历史教学的学术研究著作，由有长期教学经验的高中特级教师领头编写。该书依据统编版高中历史教材，集中探讨以下问题：第一，史料实证素养培育的相关理论。第二，史料实证素养培育的基本方法。第三，史料实证素养培育的案例分析。高中历史教学比较缺乏专门的理论探索，本稿的相关研究成果能突破常规，在一定程度上反映了当前高中历史教学史料实证素养培育的现状，为高中历史教学提供一定的现实依据和理论基础，对指导高中教学实践有一定意义。

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《高中历史史料研读（中国古代史卷）》根据统编高中历史教材的课程，按专题汇编、解读相关史料。每一篇文章下根据高中历史课本分为若干个小专题，精选若干条经典史料，包括史料原文、出处介绍、内容注释、解析等内容。 本书所选史料经典，可信度高，内容丰富且具有针对性，注释简明。作者对史料的解读详细准确，用语通俗易懂，能够帮助学生了解相关历史。并为第一次出现在书稿中的典籍进行详细介绍。本书还设计了高考模拟题，练习题设计科学严谨，遵照高考命题原则，以提升高中生的史料实证能力和高考实战能力。

简介：本书主要是对历史进行基本的解释和叙述，同时还有一些高中课本里的知识，同时也包括一些体系性的东西内容，都会在本书呈现，希望对大家有帮助

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作业帮直播课名师团队深度参与创作， 还原名师讲课场景，展现名师板书重点， 串知识、划重点、讲题型、举变式， 帮你夯实基础知识，学会知识应用。 本书依据新教材、新高考编写， 教你会用知识点的应用书， 高一、高二、高三通用。

《历史教学设计》是一本集北京、广东、上海、陕西、浙江、安徽、广西等七地历史教育研究者的智慧，围绕新课程中的历史教学设计问题，跨区域精诚合作撰写的研究性教材著作。全书共分四篇：第一篇重在探讨教学设计的基本理论与分类以及历史教学设计的原则、要素、流程；第二篇采取“解剖麻雀”的方式，对影响历史教学设计的各种要素，诸如“课程标准”、“教学目标”、“学情分析”“教学策略”“史学理论”“课程资源”“学业评价”“史料教学”等等，进行了详细的研究；第三篇重在探讨基于丰富多彩的价值取向指引下，不同历史教学设计的共性与个性；第四篇重在归纳与述评澳大利亚中学历史教学设计在理念与实践方面的积极探索。

一册在手,教学无忧,用了都说好。《中学历史教学》创刊于1956年,由教育部和广东省人民政府共建高校华南师范大学主办,向国内外公开发行。本刊是全国基础教育类重要期刊,中学历史教学研究四大期刊之一。选稿不收任何费用,质量第一,保证杂志的高品质。主要栏目有学术茶座、教师发展、课程研究、教学研讨、学生学史、学业评价、史海观澜等,从课程、教师、教材、考试等多维角度研究中学历史教育的发展,实用贴地气。